《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体制、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”因此幼儿园也非常重视户外设计,让孩子可以在实践活动中学习知识,从而受益终生。
对于孩子来说,幼儿园户外设计最基础的前提就是安全性的问题。3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期,也是促进幼儿健康发展的关键时期,户外游戏运动可以在一定程度上对孩子的智力开发起到一定的促进作用,因此在幼儿园户外设计中也应根据孩子的特点对于地面、游乐设施、玩具材料等进行安全性的检查,让孩子在安全健康的户外环境下进行活动和解放天性。
幼儿园群体年龄段存在一些差异,因此在户外设计中需要考虑到不同年龄段幼儿的成长特点,在设计中为各类幼儿设置他们可以独立活动的安全的、适宜的场地。安全有趣的户外活动场所会给幼儿带来丰富多彩的娱乐活动,让幼儿可以在活动中提高综合素质,因此趣味性是吸引孩子参与户外活动设施的关键性引导因素。
毕加索曾说过:“每一个孩子都是天生的艺术家”一个优秀的户外环境设计可以给孩子带来极具美感的艺术享受,色彩的和谐搭配,游乐设施的造型设计都可以促进幼儿的视觉感官发展,因此在幼儿园户外设计中对于美学的加入也是十分重要的。
孩子在成长发育阶段的认知是天马行空又极具想象力的。米罗曾经说过:“儿童时期的天赋最为珍贵”因此在这个阶段对幼儿的想象力创造力进行开发非常有必要。我们要做的是开发和拓展幼儿的想象力,因此在户外设计中,对于色彩的搭配,草地区域的选择,游乐设施的形状特色等都会在幼儿进入幼儿园后对其想象力产生潜在的影响。让富有想象力的户外设计间接促进儿童智力的健全和发展。
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